1
استادیار گروه آموزش تربیت بدنی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665 تهران، ایران
2
دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران
10.22080/jsmb.2025.27532.3915
چکیده
مقدمه و هدف: اکثر مراحل رشد کودکان به مهارت‌های ادراک بینایی بستگی دارد که نقش مهمی در رشد شناختی و حرکتی کودک دارد. در این مورد، نشان داده شده است که انجام فعالیت‌های حرکتی ظریف می‌تواند به بهبود مهارت‌های ادراک بینایی کودکان کمک کننده باشد. هدف از پژوهش حاضر تاثیر تمرین لیوان چینی بر مهارت‌های ادراک بینایی کودکان ابتدایی بود. روش‌شناسی: در این پژوهش نیمه تجربی که با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل انجام گرفت، از بین دختران با دامنه سنی 9 تا 11 سال به روش در دسترس، 37 دانش‌آموز دختر انتخاب و در دو گروه آزمایش (18 نفر و کنترل (19 نفر) قرار گرفتند. مطالعه شامل مراحل پیش آزمون- مداخله و پس آزمون بود. در مرحله پیش آزمون، شرکت‌کنندگان اقدام به اجرای آزمون ادراک بینایی فراستیگ نمودند. مرحله مداخله در هشت هفته و هر هفته پنج جلسه متوالی و هر جلسه 30 دقیقه انجام گرفت که شرکت-کنندگان به اجرای تمرینات مربوطه پرداختند. اما گروه کنترل به اجرای فعالیت‌های روزمره می‌پرداختند. بعد از اتمام مرحله تمرینی، مرحله پس آزمون همانند مرحله پیش آزمون انجام گرفت. داده‌ها به روش تحلیل کواریانس چند متغیری تحلیل شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد که هشت هفته تمرینات لیوان چینی بر مهارت‌های ادراک بینایی دانش‌آموزان دختر تاثیر معناداری دارد (05/0>P). نتایج حاکی از این بود که در اثر تمرینات لیوان چینی مهارت‌های هماهنگی چشم و دست، ادراک شکل از زمینه، ثبات شکل، وضعیت در فضا و روابط فضایی دانش‌آموزان دختر افزایش معناداری یافت (05/0>P). نتیجه‌گیری: براساس نتایج مطالعه حاضر احتمالا می‌توان با استفاده از تمرینات لیوان چینی به بهبود مهارت‌های ادراک بینایی کودکان دختر کمک نمود.
)